Evaluación de la intervención del Proyecto de Cáritas.

Queridos compañeros! Tras haber hecho nuestra intervención en Cáritas, nos gustaría compartir con vosotros la evaluación final de este proyecto que hemos disfrutado tanto.

Que lo disfrutéis!!!

3. EVALUACIÓN FINAL

La evaluación de la intervención de nuestro proyecto se divide en tres partes diferenciadas: evaluación de los objetivos, evaluación por parte de los asistentes y evaluación personal de las autoras del proyecto.

Informe de intervención educativa.

INFORME DEL PROYECTO: PARTE II.
INTERVENCION EDUCATIVA

Hemos realizado un informe de evaluación del proyecto con el que llevamos dos meses trabajando, con evaluaciones personales y de objetivos. En el post anterior podéis acceder al proyecto en sí.

Amparo de la Vega.

Clara Verdejo.

2º Dietética B

Evaluación final.

Evaluación personal: nosotras consideramos que la segunda exposición fue mucho mejor. Podríamos haber hablado más despacio y conciso para que hubieran quedado más claras las ideas. Nosotras consideramos que responder a las preguntas realizadas por los que acudieron a la presentación es más importante que no resolver sus dudas en el momento, ya que, sino, podrían quedarse pensando en esa duda que les ha surgido y desviarse de la charla dejando de prestar atención. Deberíamos haber informado de el trabajo de fondo que llevábamos con la encuesta que realizaron. También deberíamos haberle dado más importancia al tríptico que entregamos al final.

Pero a pesar de nuestra poca experiencia en este campo consideramos que no nos pusimos muy nerviosas y que supimos apoyarnos la una en la otra, dando fluidez a la presentación..

Evaluación de Objetivos

El primer objetivo se cumplió correctamente, ya que con el vídeo que hicimos se apreció lo que queríamos comprobar.

De las 18 personas que jugaron al kahoot, solamente

Informe de intervención educativa: ''Nutrición y Deporte''

Hola compañeros, muchas gracias por acudir a nuestra charla, ha sido una gran oportunidad  para motivaros a introduciros en la práctica deportiva.
 Agradecemos vuestra participación y vuestro interes en la exposición.
A continuación os publicamos la sopa de letras y el cuestionario realizado: cuestionario y sopa de letras

Informe de la intervención educativa en EJP

¡Buenas chic@s!

Después de la charla que dimos el 12 y el 14 de febrero en la Escuela Javeriana, os queríamos agradecer todo el apoyo recibido por vuestra parte. 

Fue todo un placer poder transmitir nuestros conocimientos a las clases del CAE y de Comercio internacional y ver el interés que tenían todos por aprender y mejorar su salud. 

Por ello os animo a que le echéis un vistazo al informe final de nuestra charla y también al video critica que hicimos sobre la industria alimentaria. 

Informe de la intervención educativa
Video critica: "¿Tenemos libertad de elección?"

Muchisimas gracias por todo,
Alejando, Raquel y Adela

Evaluación Proyecto Investigación Social:'' Alimentación y Deporte''

Hola compañeros, después de realizar la encuesta hemos obtenido vuestras respuestas y os facilitamos los resultados a partir de gráficas para que sea más sencillo.
Os animo a echarle un vistazo: Datos de la encuesta realizada

Evaluaciones de la investigación social: "Alimentación en Forma"

¿Te gustó nuestra charla "Alimentación en Forma"?

Si quieres ver los resultados y evaluaciones de la investigación social que recogimos de los cuestionarios entra en este enlace .

¡Muchas gracias por tu apoyo e interés!


Datos a destacar de las encuestas

Evaluación de la Investigación Social del Proyecto de Cáritas.

A continuación exponemos la evaluación de los objetivos propuestos en nuestra investigación:

1.      Conocer la disponibilidad de productos

Gracias a la técnica de la observación empleada en la visita al economato comprobamos lo siguiente:

-          Hay un exceso de productos ultraprocesados y, concretamente de productos de desayuno: galletas, crema de cacao y avellanas, cereales azucarados, cacaos azucarados, mermeladas, embutidos (chorizo, pechuga de pavo).

-          Las conservas únicamente pueden escogerse con aceite de girasol. Sería aconsejable poder conseguirlas al natural o en aceite de oliva.

-          Las pastas, el arroz y los panes disponibles están elaborados a base de harinas refinadas y no existe posibilidad de comprar esos productos integrales, lo cual sería ideal.

-          La disponibilidad de fruta saludable es escasa, ya que no hay fruta fresca y la enlatada es en almíbar (melocotón), excepto la piña al natural, que sería la mejor opción a elegir.

-          Existe poca variedad de carne y pescado, no pudiendo tampoco comprarlo fresco.

-          La alimentación para bebés está basada en productos poco sanos, ya que por ejemplo las papillas son de cereales hidrolizados (escasez de nutrientes y exceso de azúcares).

En resumen, no hay una buena distribución de los recursos, ya que abundan los alimentos superfluos y hay escasez de materias primas.

2. Averiguar el grado de conocimientos nutricionales con los que cuenta la población objeto de estudio

En base a la pregunta sobre conocimientos de las funciones de los hidratos de carbono, la grasas, las proteínas y la fibra, observamos que la mayoría de los encuestados no las tienen claras. Se observan, sobre todo, dudas con respecto a sus funciones en el organismo. 

El 75% de los encuestados han sabido responder correctamente a la pregunta sobre qué alimentos son saludables.